Профессор Знаев

№

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемый результат

1

Организационный
Мотивация.
Актуализация опорных знаний.

Фронтальная работа:
Осознание необходимость создания такого проекта (его актуальность), критерии оценивания экологического состояния кабинета (кластер).

Задает вопросы.
Организует актуализацию освоенных учащимися понятий и способов деятельности и создает мотивационную ситуацию.

Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм.

2

Формулирование темы урока, постановка цели.

Формулируют тему и цель урока.

Организует формулирование темы урока.
Организует постановку цели урока.

Метапредметные:
определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя.

3.

Применение знаний в стандартной и измененной ситуации.

Вспоминают определение измеряемых величин, их влияние на здоровье человека, находят среднее значение измеряемой величины за неделю.

Задание группам:
Сравнить результаты измерений за неделю и данные полученные на уроке с требованиями
СанПиН.
Приготовить отчет по плану:
1) Определение величины;
2) Влияние на человека;
3) Нормы определяемые СанПиН;
4) Среднее за неделю значение (диаграмма), значения полученные на уроке;
5) Вывод.

Предметные
Уметь определять и измерять физические величины, их влияние на здоровье человека; определять среднее значение измеряемой величины.
Метапредметные:
Развивать навыки работы с лабораторным и цифровым оборудованием. Уметь представлять информацию в виде диаграммы.
Личностные:
Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
Уметь планировать своё действие, вносит необходимые коррективы.

4.

Представление результата работы в группах.

Один из учащихся от группы делает отчет по проделанной работе (согласно плану).

Организует работу, побуждает к высказыванию своего мнения, обеспечивает положительную реакцию детей на отчет одноклассников.

Метапредметные:
Представлять результаты работы, строить монологическую речь по плану.
Личностные:
Уметь слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

5.

Подведение итогов.
Рефлексия.
Инструктаж по домашнему заданию.

Отвечают на вопросы учителя, фиксируют новое содержание, определяют собственные затруднения в деятельности, намечают дальнейшие цели.

Организует фиксирование содержания.
Организует рефлексию.
Домашнее задание с выбором:
1. Подобрать информацию о комнатных растениях;
2. Как измерить запыленность;
3. Световосприятие.

Умение оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Цели для учителя

Содержательная:
Оценка санитарно-гигиенических условий.
Деятельностная:
Научить учащихся работать с информацией, анализировать ее и применять на практике.
Развивающая:
Содействовать развитию умений работы с цифровым оборудованием.
Способствовать развитию у обучаемых исследовательских умений и навыков.
Способствовать развитию умения анализировать результаты эксперимента, сравнивать и делать выводы.
Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти.
Воспитательная:
Стремление к здоровому образу жизни, ответственного отношения к природе.

Цели для ученика

Оценить физические параметры (влажность, температура, освещенность) кабинета физики.

Задачи

выполнить измерения физических параметров (температура, влажность, освещенность);
проанализировать результаты, соотнести их с нормами;
сделать выводы об экологическом состоянии классного помещения.

Формируемые УУД

личностные:
формирование экологической культуры и здорового образа жизни.
регулятивные УУД:
сравнение и анализ определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок;
коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; работать в группе- устанавливать рабочие отношения; строить монологическое контекстное высказывание.
познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; умения структурировать знания;
логические учебные действия: анализ, синтез, обобщение, установление причинно-следственных причин, проведение эмпирического и теоретического исследования.

Планируемые результаты

Предметные:
иметь общее представление о физических величинах: температура, влажность, освещенность, магнитная индукция.
Личностные:
развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами естественных наук;
развитие интеллектуальных и творческих способностей; в сфере физической культуры - расширение представлений о здоровом образе жизни, овладение простейшими приемами самоконтроля своего физического состояния.

Метапредметные:
уметь работать с цифровым оборудованием «Архимед»;
овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: ставить цели планировать личную учебную деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня личных учебных достижений;
освоение приемов исследовательской деятельности: формулирование цели учебного исследования, составление его плана, фиксирование результатов, использование как простых, так и цифровых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;
развитие навыков анализа и синтеза;
развитие коммуникативных умении овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии; участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Основные понятия

Влажность, температура, освещенность, экологические нормы (физические параметры).

Ресурсы

Цифровая измерительная лаборатория «Архимед» (с датчиками: температуры, влажности, освещенности), персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, СанПиН (выдержки).

Формы работы

Групповая, фронтальная.

Межпредметные связи

Экология, биология, физика.

Тип урока

Урок решения практических, проектных задач.