ОСНОВНОЕ МЕНЮ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

РУССКИЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА

 

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ИСТОРИЯ

БИОЛОГИЯ

ГЕОГРАФИЯ

МАТЕМАТИКА

ИНФОРМАТИКА

ТАК ЛИ УЖ БЕЗОБИДНЫ ДЕТСКИЕ ПРОЗВИЩА И КЛИЧКИ

 Школьная жизнь является ареной столкновения самых разных интересов: между шуольниками, между учителями и детьми, между учителями и родителями учеников, между самими педагогами, между работниками и администрацией. Учитель сталкивается со всевозможными типами конфликтов, чаще всего – с межличностными, между детьми. Конфликтная ситуация возникает, когда дети не умеют: находить мирного решения возникшей в общении проблемы; слушать и учитывать мнение другого; идти на компромисс; договариваться.

Разбирая ту или иную конфликтную ситуацию, часто слышишь: "Мы просто играли…", "Я просто так сказал…", "Я просто пошутил…". В этом слове "просто" заключается позиция детей по отношению к возможным конфликтам. Это взрослые знают, что порой из-за пустяшной ссоры может случиться драма или даже трагедия. Дети же "просто" общаются: играют, ссорятся, мирятся, нападают, защищаются. Поэтому предупреждения старших кажутся им не заслуживающими внимания ("И вообще взрослые ничего не понимают"). Даже после очень серьезных столкновений дети, бывает, продолжают общаться как ни в чем не бывало, быстро забывая об обидах. Но бывает и так, что, попав в трудную ситуацию в общении друг с другом и не найдя выхода из нее, ребенок совершает непоправимое. Тогда уже никто не в силах ничего изменить. 

Подробнее...

ШКОЛА И ФАКУЛЬТАТИВЫ. КАК НЕ ПЕРЕГРУЗИТЬ РЕБЕНКА

 

Когда речь заходит о школьной и внеклассной деятельности ребенка, часто возникает проблема чрезмерной занятости школьника. Эксперты сходятся во мнении, что решающим фактором в этом вопросе является умение находить баланс. Как же определить его таким образом, чтобы дети получали максимальную пользу на протяжении всего дня и при этом не были перегружены?

1. Учимся управлять своим временем

Помогите сыну или дочке составить расписание, в котором их занятия будут распределены по приоритетности. Не забудьте предусмотреть время на неожиданно возникающие дела. Умение придерживаться плана – залог будущего успеха в нахождении "золотой середины" между занятиями в школе и факультативами.

Составив расписание, внимательно понаблюдайте за вашим ребенком, оцените насколько он комфортно себя чувствует, не велика ли для него такая нагрузка. Обязательно выделите время на перемены и отдых. Иногда стоит сделать перерыв и не выполнить что-либо, зато небольшая передышка даст возможность отдохнуть и восстановиться, как морально, так и физически. Детям, порой, как и взрослым, просто необходим некий тайм-аут. Он полезен с психологической точки зрения, чтобы произвести перезагрузку мозга и с новыми силами и воодушевлением приняться за работу.

Подробнее...

ПОВЫШАЕМ МОТИВАЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ДОМА

 

В статье представлено большое количество советов по улучшению мотивации школьников к учебе для родителей и учителей. Вы узнаете как необходимо мотивировать ребенка к учебе, как прививать любовь к самому процессу обучения, какие есть стимулы и поощрения.

Как родителям повышать учебную мотивацию школьников

1. Обсудите с ваши ребенком важность школы и образования. Это очень важно.

2. Спрашивайте вашего ребенка каждый день, как прошел его день в школе. Удостоверьтесь, что он вам рассказывает подробности.

3. Узнайте: задали ли ему домашнее задание или какой-либо проект в классе, который он должен сделать.

Подробнее...

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

 

Домашнее задание — задание, задаваемое учителем ученику для самостоятельного выполнения после уроков. Домашнее задание призвано предупредить забывание нового изученного на уроке материала, усвоение которого носит концентрированный характер.
Основными видами домашнего задания являются:
Изучение материала по учебнику.
Выполнение различных письменных и практических работ (упражнений).
Написание сочинений и других творческих работ.
Подготовка различных схем, диаграмм.
Подготовка гербариев по биологии.
Проведение наблюдений за явлениями природы, а также различных опытов по химии, физике и др.

Подробнее...

ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

Последнее время стало для школьного образования периодом интенсивного поиска новых идей развития. В теории и на практике активно разрабатываются вопросы дифференциации, профилизации, интеграции, гуманизации. Я думаю, что обобщенной мерой эффективности функционирования школьного образования выступает качество образования. Качество образования – это всеобъемлющая система, в которой все компоненты взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. Управлять этой системой необходимо комплексно, чтобы добиться успеха. Для руководителя школы управление качеством образования в условиях модернизации становится приоритетным в работе. На мой взгляд, чтобы добиться оптимальных результатов работы необходимо четко следовать принципам правового регулирования отношений в сфере образования.

Подробнее...

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

 Каким должно быть воспитательное пространство, чтобы ребёнок, сохраняя свою индивидуальность, мог бы вступать во взаимодействие с окружающим миром, быть терпимым и открытым к контактам, принимать решения и осознавать их последствия?
Внутреннее воспитательное пространство организуется через основные сферы деятельности ребёнка. Внешнее пространство помогает ребёнку овладеть разнообразным социальным опытом и самоопределиться в этой жизни. Усилия педагогов нашей школе направлены на достижение максимальной эффективности учебно-познавательного процесса на развитие личности ребёнка.

Подробнее...

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О ШКОЛЕ

Сам по себе термин «Школа» происходит от греческого слова «сколе», которое означает «Досуг». Правда сегодня школу вряд ли можно назвать досугом.

В большинстве стран учебный год начинается 1 сентября, но есть страны, в которых учебный год начинается в январе, а иногда даже в марте.

В разных странах разные системы оценок. В России — от 1 до 5, где 5 высший балл, в Чехии наоборот — 1 считается высшим баллом. B США буквенная система (ABCDF), в Украине 12-бальная система, а во Франции 20-бальная.

Первая Государственная школа в России появилась благодаря Петру I. В ней обучались юноши от 12 до 17 лет.

Больше всего учеников учится одновременно в одной из школ Индии (28000 человек).

В японских школах как правило нет столовых, поэтому дети, как и учителя едят за своими партами.

Подробнее...

ДИАГНОСТИКА КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ

 В современной школе все чаще в качестве одного из основных результатов образования называют уровень сформированности компетентностей учащихся. Чаще всего этот тезис связывают с идеями компетентностного подхода, но его также активно используют сторонники развивающего, личностно-ориентированного, гуманистического образования.

Основными идеями педагогики, ориентированной на компетентность учащегося как результат обучения, являются следующие:

результатом образования является способность учащегося самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого является и собственный опыт учащихся;

Подробнее...

ДИАГНОСТИКА АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ШКОЛЕ

 

Проблема оценки уровня адаптации ребенка к школе, предупреждения возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии первоклассников неизбежно ставит перед школьным психологом задачу выбора соответствующих диагностических средств.

Большинство авторов, исследующих проблемы адаптации, приводит различные батареи методик, позволяющие осуществить глубокий анализ вариантов и причин дезадаптации, выстроить соответствующие стратегии коррекционной и развивающей работы. Однако, как правило, все эти подходы объединяет одно обстоятельство: речь идет об углубленном индивидуальном обследовании.

Подробнее...

ДЕЛАЕМ УРОКИ СМЕСТЕ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ

 

Редкий родитель не сталкивается с проблемой приготовления уроков дома. Особенно это волнует, когда твой ребенок только пошел в школу. Ведь инстинктивно мы чувствуем: если что-то упустим сейчас, мучиться придется все оставшиеся школьные годы.

Родители, которые практически сразу предоставляют детям полную самостоятельность в приготовлении уроков, также неправы, как и те, которые оказывают детям чрезмерную опеку. Одни взрослые сразу заявляют первокласснику: "Уроки заданы тебе, а не мне, вот ты и делай!" Другие ласково спрашивают: "Ну, что нам сегодня задано?" - и раскрывают учебники и тетрадки. В первом случае возникает обида на равнодушие родных к таким важным школьным делам и страдает качество выполняемых заданий, а во втором - формируется безответственность, уверенность, что все будет сделано хорошо и без собственных усилий.

Итак, с чего начать? Попробуем по порядку ответить на эти вопросы.

Подробнее...

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 

Проблема охраны психического здоровья детей и подростков, актуальность которой становится всё более очевидной в связи с наблюдаемым ростом нервно-психических заболеваний и функциональных расстройств среди детского населения, не может быть решена без практического использования медико-психологических и социально-психологических знаний в системе школьного образования.

Одной из наиболее частых причин социальной дезадаптации детей и подростков является девиантное поведение, которое представляет значительные затруднения для клинической дифференциации. Разрешение этой актуальной и практически важной проблемы имеет существенное значение не только в области детской и подростковой психиатрии, но также для педагогики и социологии.

Подробнее...

КАК СОХРАНИТЬ РЕБЕНКУ ПРАВИЛЬНУЮ ОСАНКУ

Правильная осанка - ключ к здоровью позвоночника, и в твоих силах помочь ребенку выстроить гармоничную "вертикаль" тела и личности.

Скодиотическая осанка» и «сколиоз» - эти диагнозы все чаще появляются в медицинских карточках наших малышей. По статистике, проблемы с позвоночником наблюдаются у 20 % детей в возрасте от 3 до 5 лет и у 60 % детей 5-7 лет. В чем причина этой новой детской «эпидемии» и как сохранить здоровье.

Подробнее...

КОНФЛИКТ С УЧИТЕЛЕМ. КАК ПОДДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА?

К несчастью, от конфликтной ситуации с педагогом не застрахован ни один школьник. При этом его характер и уровень знаний не играют никакой роли. Как поддержать ребёнка, если это всё-таки произошло?

Обычно родителям не сразу становится известно о том, что между их ребёнком и учителем произошёл конфликт. Порой о неприятной ситуации в семье узнают, когда она уже достигла пика. В таком случае единственный выход — перевести ребёнка в другую школу. Чтобы не доводить конфликтную ситуацию до крайности, нужно всё время разговаривать с ребёнком, интересоваться его делами в школе.

Подробнее...

ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Возрастные изменения ребенка 10-11 лет претерпевают физиологическое и психологическое переломные моменты, при этом родителям и учителям необходимо более терпимо относится к ребятам.

В основном такие изменения вызываются половым созреванием. Иногда активный рост костной и кровеносной систем становится серьезным поводом для обращения к медикам, так как провоцирует шумы в сердце и некоторые другие временные отклонения. Гормональные изменения оказывают далеко не положительное влияние на память и интеллектуальные способности, при этом отмечаются повышенная возбудимость, повышенная обидчивость, раздражительность, резкая смена настроения.

Подробнее...

СМЕНА ШКОЛЫ: КАК ПЕРЕЖИТЬ ПЕРЕМЕНЫ БЕЗБОЛЕЗНЕННО?

Необходимость влиться в новый коллектив всегда вызывает опасения, сколько бы лет нам ни было. Но для ребенка смена обстановки и окружения может стать двойным стрессом, ведь придется не только вливаться в новую компанию, но и находить с ее членами общий язык. Тем не менее, удачное завершение адаптационного периода в детском возрасте даст хорошую базу ребенку и поможет уверенно утверждаться в обществе в будущем.

Рекомендации педагогов и психологов гласят, что проводить смену школы лучше всего летом, когда все дети привыкают к новому ритму, вследствие чего шансы на враждебную встречу новичка значительно меньше.

Подробнее...

ВОВЛЕЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ДОБРОВОЛЬЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В настоящее время в России актуальной темой является процесс становления гражданского общества, институтами которого считают органы местного самоуправления, средства массовой информации, политические партии и общественные добровольческие объединения. Некоммерческий сектор выступает важным элементом демократического устройства общества, базирующегося на принципах рыночной экономики. Он получил название третьего сектора, что подчеркивает его значимость наряду с двумя другими, представляющими государство и рыночные структуры.

Подробнее...

ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИЙ НА ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ УЧЕНИКОВ

Из наблюдений психологов, педагогов, социальных работников очевидно, что чрезмерная разговорчивость учащихся во время уроков, частые конфликты между одноклассниками, систематическое отсутствие на уроках и, даже, нездоровье вызваны неблагоприятной, напряжённой ситуацией в семье, сложившейся из-за ряда неудач в общественной и трудовой деятельности родителей учащихся или нежеланием родителей систематически контролировать своих детей, для чего следует являться в школу не реже двух раз за учебную четверть для бесед с учителями предметниками.

Подробнее...

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ ПРОСТО НЕОБХОДИМО!

Мы привыкли говорить: “детство лучшая пора жизни”, “счастлив, как ребёнок” и т.п. Такое убеждение о счастье детских лет от того, что мы взрослые не замечем детского горя, волнения, обиды, несчастья. Не сирота: обут, одет, накормлен, ходит в школу, но видно, что ребёнку плохо, не комфортно среди окружающих его людей. Не зная детей, не вникая в их проблемы, их внутренний мир, мы полагаем, что у них нет запросов от жизни, что их потребности так незначительны, так легко удовлетворяются и им живётся хорошо и счастливо. А так ли это?

Подробнее...

Готовность к школе

Сам термин «школьная готовность» появился не так давно, в 80-е годы прошлого века. До этого не было потребности в определении школьной готовности, поскольку считалось, что по достижении 7 лет все дети готовы к школе – что, действительно, было справедливо в отношении большинства семилеток.

Однако, когда в 80-е годы в порядке эксперимента стали открываться классы обучения детей с 6ти лет, проблемы, возникающие с этими детьми, были новыми для педагогической практики того времени, и что еще важнее – они не поддавались прогнозированию традиционными средствами.

Подробнее...

Воспитание "стрессоустойчивости" у детей и подростков как средство укрепления физического и психического здоровья

Современная система образования в последнее время подвергается острой критике со стороны психиатров, психотерапевтов, дефектологов, психологов за отсутствие в учебных планах образовательных учреждений такого учебного предмета, который готовил бы молодого человека к жизни самым непосредственным образом, давая знания, которые помогали бы ему ориентироваться в своей собственной судьбе, не оставаться беспомощным в планировании и осуществлении деловой карьеры и личной жизни, научили разбираться в себе и окружающем, беречь и сохранять на всю жизнь свое физическое и психическое здоровье.

Подробнее...

Воля как качество личности, определяющее успешность адаптации подростков 14—17 лет к современным условиям

Воля является важнейшим качеством личности человека. Трудно найти родителя или учителя, который бы не стремился воспитать эти качества у своих детей. Все хотят видеть своих воспитанников волевыми, настойчивыми, целеустремленными. Именно эти качества делают человека свободным и сознательным субъектом собственной жизнедеятельности. Именно они позволяют ставить цели и добиваться намеченного. Можно полагать, что становление воли является одной из главных линий развития личности ребенка. 

Подробнее...

Поиск

Поделиться:

ФИЗИКА

ХИМИЯ

Яндекс.Метрика

Рейтинг@Mail.ru